Juego de cartas (catalán)

Hola de nuevo. Sigo recopilando buenas ideas para trabajar en el aula.
En este caso, se trata de un juego con targetas para la estimulación del habla y la expresión oral y escrita en catalán.

https://mestralitzat.com/2019/07/06/el-joc/

MISIÓN 7: PROTOTIPO DE GAMIFICACIÓN

Estoy muy contenta de haber llegado a esta misión. Es la última del curso de formación del INTEF #GAMIFICA MOOC 3 Edición, pero estoy segura que esto no es el final. 

Más bien siento que es el principio de muchas experiencias. Gracias al curso se me ha abierto un mundo en cuanto a gamificación y su metodología didáctica.

He aprendido gran cantidad de aspectos interesantes,  tanto de los juegos, las motivaciones como las dinámicas y los componentes que forman el juego.

He podido comprender qué patrones siguen los juegos y sobre todo, qué motivaciones llevan a determinados tipos de público a jugar más o menos a algunos juegos. También he podido desarrollar mi imaginación, siempre pensando en mis alumnos, aunque reconozco que el desarrollo de la narrativa ha sido un poco complicado para mí. 

Así mismo, creo que he empleado más horas de lo necesario, o al menos eso me ha parecido, porque cada paso que he dado me ha costado un mundo de investigar, leer, probar, comprobar, crear y es que, como suelo decir, todavía estoy gateando en esto de las TIC's pero me reafirmo en pensar que es el presente de las aulas y que es nuestro reto como docentes, poner todos estos recursos digitales al servicio del proceso de enseñanza y  aprendizaje. Por todo esto y mucho más, la valoración general y final de este curso  es muy positiva. Me siento motivada a poner  en práctica el juego que he diseñado y creo que va a ser también muy motivadora para mis alumnos. 

Fianlmente, aquí os presento mi Prototipo de gamificación para el aula.

https://view.genial.ly/5d1a46aa06da0d0faa965305/horizontal-infographic-review-prototipo-gamifica-mooc-ana-romero-navarro

MISIÓN 6: COMPONENTES PARA LA MECÁNICA DEL JUEGO

Estamos en la fase de selección de los componentes para la mecánica de nuestro juego.

Ya que el juego es de tipo colaborativo y competitivo, lo primero que haremos será la composición de los equipos. Elaboraremos unas cartas de equipo con 5 componentes, correspondientes a los 5 personajes de la narrativa. En total formamos 4 equipos, ya que la clase está formada por 20 alumnos en total.

En mi caso, he elegido los siguientes componentes:

CARTAS DE EQUIPO. Cada equipo cuenta con 5 cartas (correspondientes a los 5 personajes de la narrativa) la herramienta utilizada será https://mtgcardsmith.com/

INDICADORES DE PROGRESOS. A lo largo del juego, los equipos deben superar pruebas que se encuentran tras los candados que deben abrir para pasar a la siguiente prueba.
En este caso, la herramienta usada es https://flippity.net/

INSIGNIAS. Cada vez que un equipo logra superar una prueba o reto, en el tiempo estipulado, consigue una insignia. Si se alcanza el reto fuera de tiempo consiguen una mención.
Las insignias o badgets los he realizado con la siguiente herramienta: https://www.imagefu.com/

CERTIFICADOS DE RECONOCIMIENTO.  Para el certificado de reconocimiento final, hemos utilizado CANVA               

                                                                https://www.canva.com/

                         

Tras todas estas mecánicas, llega la hora de la evaluación. La propuesta es una rúbrica de autoevaluación por parte de los alumnos en la que deben valorar su trabajo dentro del grupo. La herramienta seleccionada ha sido RUBISTAR. 

http://rubistar.4teachers.org/index.php

Otros ejemplos de rúbrica. 

https://www.quickrubric.com/r#/qr/anaromeronavarro/%C2%BFc%C3%B3mo-hago-la-fila-

CREAR JUEGOS PARA EL AULA

GAMIFICACIÓN. CREAR JUEGOS PARA EL AULA.

He decidido añadir el siguiente enlace porque me ha parecido muy gráfico y concreto  a la hora de seguir unas directrices para crear juegos en el aula.

picktochart